Reto 4 Diseño colaborativo de servicios públicos

 

MEJORAS PARA ACERCAR EL GOBIERNO ABIERTO EN LAS AULAS DE SECUNDARIA

Paso 1. El proyecto elegido consiste en la instauración de mejoras para acercar el gobierno abierto a las aulas de educación secundaria.

Paso 2. Los actores implicados en el proyecto son la dirección del centro educativo, y consejo escolar, formado por el profesorado, padres y madres de alumnos, alumnado, representantes de la Administración donde está radicado el centro, otros agentes sociales, como asociaciones vecinales, ONGs, empresas, etc.

Paso 3 Con el objetivo de hacer partícipes a los actores implicados en el proyecto elegido se tratará de conseguir que la actividad del instituto se desarrolle de la forma más transparente posible, favoreciendo que alumnado y profesorado participen en las decisiones que se tomen y que otros actores o instituciones colaboren con el objetivo de mejorar el servicio público prestado que es el de la educación.

Esquema de mapa de actores en el diseño colaborativo:

Este plan puede consistir en:

1-      Acercando el conocimiento del Gobierno y la Administración a los alumno/as, con la ayuda del profesorado.

2-      Realizar un catálogo de información que el Centro ofrece a los alumnos, elaborado por la Dirección del centro

3-      Analizar los procedimientos de la toma de decisiones del Consejo Escolar, y publicación de los acuerdos adoptados, todo ello realizado por la Dirección del Centro.

4-      Proporcionar información del funcionamiento del Centro (alumnos/as curso, oferta y planificación de actividades extraescolares).

5-      Fomentar una cultura participativa en el funcionamiento del Centro. Colaboración entre Alumnado, dirección del Centro.

6-      Utilización de nuevas tecnologías (Redes Sociales, tecnologías de la web 2.0…) para acceder a datos de transparencia del Centro. En este apartado, estarían implicados todos los actores implicados en el plan.

Para conseguir un Centro Educativo participativo en primer lugar se ha de identificar donde existen casos de participación y donde se podría implementar nuevos casos, pasando a definir qué forma de participación se elige teniendo en cuenta mecanismos, y medios, y, finalmente, potenciar la participación de los agentes implicados. Resulta de especial interés aprovechar las ventajas que ofrecen las tecnologías disponibles y que alcanzan a la totalidad de los alumnos de tal manera que la participación y colaboración se ve favorecida por la utilización de estos medios tecnológicos ( empleo de twitter, Whatsapp, etc).